A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略
C.做到學(xué)而有序
D.磨練意志
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A.物質(zhì)性強(qiáng)化物
B.社會(huì)性強(qiáng)化物
C.活動(dòng)性強(qiáng)化物
D.代幣性強(qiáng)化物
A.強(qiáng)調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)
B.強(qiáng)調(diào)社會(huì)協(xié)商和相互作用
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解知識(shí)建構(gòu)過(guò)程
E.以學(xué)生為中心的教學(xué)
A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
B.內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
D.外部經(jīng)驗(yàn)
A.主謂連結(jié)
B.關(guān)系首項(xiàng)連結(jié)
C.關(guān)系中項(xiàng)連結(jié)
D.關(guān)系末項(xiàng)連結(jié)
A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.及時(shí)和適當(dāng)?shù)姆答?br />
C.正確運(yùn)用獎(jiǎng)與罰
D.創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，引發(fā)好奇心
E.使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)
最新試題
癲癇伴發(fā)精神障礙的表現(xiàn)形式多樣，可以發(fā)生在（）
男性，35歲，一年前曾因車禍導(dǎo)致頭部外傷，患者車禍后出現(xiàn)昏迷，經(jīng)手術(shù)治療后蘇醒?；颊咦攒嚨溞褋?lái)后性格出現(xiàn)明顯改變，變得自私，缺乏憐憫心和責(zé)任心。車禍導(dǎo)致男性腦損傷最可能出現(xiàn)的部位是（）
兒童孤獨(dú)癥譜系障礙通常起病于（）
病人不言不語(yǔ)，躺在床上，進(jìn)食需人勸說(shuō)吃幾口，精神檢查，神志清楚，接觸被動(dòng)不合作，數(shù)問(wèn)不答，肢體隨意搬弄，形同蠟塑，此癥狀屬于（）
智力障礙的流行病學(xué)特征是（）
一位患者說(shuō)聽(tīng)到別人（實(shí)際無(wú)人）罵他，并對(duì)罵，這種癥狀多見(jiàn)于（）
癲癇所致的精神障礙的發(fā)病機(jī)制為（）
以下心理治療方法不適用于智力障礙患者的是（）
女性，44歲，在強(qiáng)烈精神刺激后起病，立即出現(xiàn)面無(wú)表情，僵住不懂，不語(yǔ)，外界刺激不能引起相應(yīng)反應(yīng)，幾分鐘后恢復(fù)正常，事后不能全部回憶，可考慮診斷為（）
癲痛所致精神障礙的患者的人格改變一般出現(xiàn)在（）