A、企業(yè)科技競爭力不足
B、科技生產(chǎn)能力較弱
C、國家重視程度不夠
D、經(jīng)費(fèi)投入不足
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A、1997年
B、1998年
C、1999年
D、2000年
A、28位
B、32位
C、38位
D、41位
A、53%
B、23%
C、88%
D、20%
A、科技人員創(chuàng)新動(dòng)力不足
B、創(chuàng)新體制不健全
C、創(chuàng)新資金投入量的不夠
D、社會對失敗缺乏寬度
A、美國
B、日本
C、瑞典
D、芬蘭
最新試題
如何深刻理解創(chuàng)新能力的內(nèi)涵?
服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)。服務(wù)群眾表明了我們的職業(yè)與人民群眾的關(guān)系,表明了我們工作的主要服務(wù)對象是人民群眾,表明了我們應(yīng)當(dāng)依靠人民群眾,時(shí)時(shí)刻刻為群眾著想,急群眾所急,憂群眾所憂,樂群眾所樂。
2012年5月,紀(jì)錄片《舌尖上的中國》紅遍中國,該紀(jì)錄片記錄了中國歷史悠久而燦爛的飲食文化,卻也引發(fā)了人們對食品安全問題的擔(dān)憂。在下列關(guān)于該領(lǐng)域職業(yè)道德現(xiàn)狀的描述中,說法不正確的是()。
在完善專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)機(jī)制的過程中,理論授課無疑是重要的一環(huán),并且也需要遵守一定的原則。在下列選項(xiàng)中,哪些原則不是理論授課需要遵守的?()
職業(yè)道德教育與培訓(xùn)無助于增強(qiáng)組織的凝聚力、競爭力。
責(zé)任感、判斷力、自制力、執(zhí)行力以及親和力是專業(yè)技術(shù)人才個(gè)人職業(yè)道德提升的著力點(diǎn)。
自我學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅是一個(gè)不斷充實(shí)的過程,更是一種對事物的領(lǐng)悟過程,領(lǐng)悟的是背后的現(xiàn)實(shí)意義和人生哲理。
專業(yè)技術(shù)人才,要將職業(yè)道德與專業(yè)技能放在同等重要的位置來對待,要充分認(rèn)識到因職業(yè)道德失范造成的對個(gè)人、對組織乃至對整個(gè)社會所造成的危害。
創(chuàng)新的原則有哪些?
只有特定行業(yè)的從業(yè)者都必須具備自律意識,因?yàn)榱己玫纳鐣刃虮仨氁揽克猩鐣蓡T來共同遵守和維護(hù)。