A.反應(yīng)層面的評估
B.學習層面的評估
C.行為層面的評估
D.結(jié)果層面的評估
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A.問卷評估法
B.360度評估
C.抽樣調(diào)查法
D.訪談法
A.受訓者個人能力和素質(zhì)的提高程度
B.公司的培訓需求
C.培訓者的培訓需求
D.績效的提高
A.問卷調(diào)查
B.書面測驗
C.操作測驗
D.學前、學后比較
A.泰勒模式的特點是以目標為中心，結(jié)構(gòu)緊密，具有計劃性
B.泰勒模式簡單易行
C.泰勒模式主要用于企業(yè)員工評估
D.泰勒模式的缺點之一是沒有對目標本身進行評估
A.對組織而言，培訓有效性意味著組織利潤的增加、成本的下降、市場占有率的擴大
B.對個人而言，培訓有效性指的是專業(yè)素質(zhì)的提升、知識的增長和技能的提高
C.培訓有效性評估應(yīng)該始于培訓需求
D.培訓評估既是對整個培訓活動實施成效的評價與總結(jié)，同時評估結(jié)果又為以后培訓活動的培訓需求提供了重要信息
最新試題
績效申訴流程開始后，原評估流程自動中止，在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
在招聘時傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息，有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標。
招聘預(yù)算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務(wù)數(shù)據(jù)進行量化的指標。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍，對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
目標與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi)，自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務(wù)目標。
人力資源管理以人為中心，其目標和宗旨是合理配置人力資源，最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用，使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻，同時自身也得到最大滿足。
委托專業(yè)機構(gòu)進行外部薪酬調(diào)查是最可靠和最經(jīng)濟的薪酬調(diào)查渠道。