A.定勢
B.遷移作用
C.動機狀態(tài)
D.變式
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A.過濾器理論
B.衰減理論
C.后期選擇理論
D.多階段選擇理論
A.運動定勢
B.心理定勢
C.知覺定勢
D.感覺定勢
A.視野中的高度
B.遮擋
C.線性透視
D.顏色對比
A.代表人物是詹姆斯
B.解釋，而不是實驗控制才是心理學(xué)的目標(biāo)
C.研究心理機能
D.研究心理內(nèi)容
A.真實驗法
B.準(zhǔn)實驗法
C.非實驗法
D.實驗法
最新試題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
強化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負(fù)強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。