您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.整體性
B.獨特性
C.社會性
D.穩(wěn)定性
A.生理因素
B.中介因素
C.心理受影響后而發(fā)生的真實變化
D.環(huán)境的反作用
A.對性知識感興趣
B.產(chǎn)生性沖動
C.出現(xiàn)性夢
D.對性的恐懼
A.寓教于樂，積極開展校園文體活動是校園文化建設(shè)全面發(fā)展的需要
B.組織學(xué)雷鋒，開展上街便民服務(wù)活動，實現(xiàn)自我價值向社會價值轉(zhuǎn)化
C.組織學(xué)生義務(wù)植樹和生產(chǎn)勞動活動來增強勞動觀念
D.組織社會調(diào)查活動，了解民情和國情，這是愛人民、愛祖國、愛社會主義教育的需要
A.無意想象占重要地位
B.有意想象占主導(dǎo)地位
C.想象中的創(chuàng)造成分逐漸增多
D.想象的抽象性、現(xiàn)實性在不斷發(fā)展
最新試題
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。