A.以崗位分析為基礎(chǔ)，制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
B.加強(qiáng)對(duì)考評(píng)者的培養(yǎng)訓(xùn)練，使其掌握績(jī)效考評(píng)方法
C.提髙績(jī)效管理質(zhì)量和水平，加強(qiáng)考評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理
D.盡可能建立以品質(zhì)、行為為導(dǎo)向的綜合型指標(biāo)體系
E.采用自下而上的考評(píng)方法，提高考評(píng)的質(zhì)量和水平
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A.有利于被考評(píng)者明確工作的努力方向
B.有助于滿足企業(yè)績(jī)效管理的各種需要
C.有利于改善企業(yè)組織工作的氛圍
D.找出績(jī)效表現(xiàn)與望之間的差距
E.有助于高組織績(jī)效和員工個(gè)人績(jī)效
A.有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工培訓(xùn)資源的合理配置
B.保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行
C.找出培訓(xùn)不足，總結(jié)教訓(xùn)，以便改進(jìn)今后的培訓(xùn)
D.有利于培訓(xùn)執(zhí)行情況的反饋和計(jì)劃調(diào)整
E.過(guò)程監(jiān)測(cè)和評(píng)估有助于科學(xué)解釋培訓(xùn)的際效果
A.從大中專院校聘請(qǐng)教師
B.從企業(yè)技術(shù)部門中聘任技術(shù)人員
C.從頤問(wèn)公司聘請(qǐng)培訓(xùn)師
D.聘請(qǐng)本專業(yè)的專家、學(xué)者
E.聘請(qǐng)專職的培訓(xùn)師
A.知識(shí)理解能力
B.領(lǐng)導(dǎo)能力
C.技術(shù)能力
D.創(chuàng)新決策能力
E.人際關(guān)系溝通能力
A.員工培訓(xùn)與各類崗位工作任務(wù)之間
B.員工培訓(xùn)求與師資來(lái)源之間
C.培訓(xùn)投資與人力資源規(guī)劃之間
D.員工培訓(xùn)與個(gè)人業(yè)生涯規(guī)劃之間
E.企業(yè)正常生產(chǎn)與培訓(xùn)項(xiàng)項(xiàng)目之間
最新試題
流程再造勢(shì)必造成中層管理人員減少，這就要求部門間加強(qiáng)溝通。
擴(kuò)大縱向的工作負(fù)荷可以彌合工作中“執(zhí)行”和“控制”之間的鴻溝，增強(qiáng)員工的工作自主性。
壓力主要來(lái)源于兩個(gè)方面：環(huán)境和組織。
通過(guò)工作分析可以了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。
作為企業(yè)診斷工作最重要和最有價(jià)值成果的“診斷報(bào)告及管理改善建議書”，編寫和提交是正式診斷階段的主要工作。
社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用主要受國(guó)家、地區(qū)相關(guān)規(guī)定的影響，具有較強(qiáng)連續(xù)性，不易預(yù)測(cè)。
研究開(kāi)發(fā)能力是企業(yè)組織競(jìng)爭(zhēng)能力的重要組成部分，直接影響企業(yè)人力資源規(guī)劃的制定。
人力資源供需平衡是指企業(yè)通過(guò)增員、減員和人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施，使企業(yè)人力資源供需完全相等的狀態(tài)。
有效的人力資源規(guī)劃是由企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員共同完成的，而絕非單靠人力資源部就能夠完成，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則的要求。
人力資源流程再造參與團(tuán)隊(duì)中的流程主任專門負(fù)責(zé)再造人力資源流程，應(yīng)當(dāng)由人力資源部經(jīng)理?yè)?dān)任。