A.刺激
B.行為
C.變量
D.行為反應的描述
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你可能感興趣的試題
A.精神分析
B.行為主義
C.人本主義
D.認知理論
A.可以將意識分為意識、潛意識和無意識
B.在意識的結構中,無意識對人的影響最大
C.無意識里面的內容不能夠被直接觀察到,因此永遠不能被人認識到
D.無意識包含人的恐懼、愿望等
A.認證
B.認可
C.認定
D.認同
A.整體性
B.獨特性
C.可塑性
D.社會性
最新試題
心理學家耶克斯和多德森的研究表明,學習動機強度的最佳水平不是固定不變的,而是根據()的不同而不同。學習任務比較簡單時,學習動機強度較高可達到最佳水平,學習任務困難時,學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
根據動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據動機持續(xù)作用的時間,可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分()和輔助性動機。
知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
影響有意的因素有目的任務明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
韋納指出,多數情況下,人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、()、運氣、工作任務難度四個因素。
多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結構理論劃分為三類目標結構,即合作、競爭、個別化。
表象具有直觀形象性、()、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、()、動機的實踐性特征和強化機能。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識(活動)傾向性是()。