A.對兒童信號敏感
B.主動調(diào)節(jié)自己的行為
C.充滿愛心
D.不穩(wěn)定
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A.兒童的氣質(zhì)特點
B.兒童的活動
C.母親的態(tài)度
D.母親的行為特征
A.安全性依戀
B.回避性依戀
C.反抗性依戀
D.依戀障礙
A.安全性依戀
B.回避性依戀
C.反抗性依戀
D.依戀障礙
A.安全性依戀
B.回避性依戀
C.反抗性依戀
D.依戀障礙
A.皮亞杰
B.鮑爾比
C.洛倫茲
D.安斯沃斯
最新試題
所謂的內(nèi)隱性是指目標(biāo)是內(nèi)在的、隱匿性的，它不易觀察與測量。
1919年成立的南京鼓樓幼兒園將“使幼兒漸漸習(xí)慣于社會生活，并練習(xí)幼兒建設(shè)本能和自發(fā)的活動”作為教育目的。
對于幼兒園的教師來說，通過教育評價可以了解子女的學(xué)習(xí)情況和變化，以便配合幼兒園對學(xué)前兒童進(jìn)行教育。
兒童生活中的每一件事情都可以成為教育的內(nèi)容。
教育材料一般由一系列針對各種行為問題的小故事、兒歌、歌曲等教育內(nèi)容組成，可以通過各種教學(xué)、游戲、活動等途徑，對有問題幼兒乃至全體幼兒施加教育影響，提高幼兒認(rèn)知水平，促進(jìn)良好行為模式的建立。
在設(shè)計與規(guī)劃社會領(lǐng)域的教育教學(xué)活動時，文化環(huán)境和精神氛圍的營造以及家庭教育的配合都是十分重要的。
交往是社會性區(qū)域活動的重要特征，是社會教育區(qū)域活動特點。
學(xué)習(xí)是主體在生存和發(fā)展過程中，由一個方面的缺失而引起的一種攝取狀態(tài)。
根據(jù)與兒童主題活動的關(guān)聯(lián)程度及其相應(yīng)變化，一般把活動區(qū)分為常規(guī)活動區(qū)和動態(tài)活動區(qū)兩大類。
人的社會化程度越低，人的本質(zhì)內(nèi)涵就越豐富，越全面，越深刻。