A.幻燈片的母版
B.幻燈片的模板
C.幻燈片的版式
D.幻燈片的配色方案
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A.表現(xiàn)力
B.受控性
C.參與性
D.接觸面
A.容量大
B.具有先進性
C.用于教與學的活動
D.多樣化
A.課前評價學生原有的音樂知識與技能水平
B.教學過程中以觀察、提問、抽唱等方式對學生進行評價
C.學生期中考試是形成性評價
D.學生期終考試是形成性評價
A.設(shè)計與教學內(nèi)容相關(guān)的題目讓學生進行練習
B.通知學生上課的時間、地點
C.向?qū)W生提供學習過程表現(xiàn)的評價量規(guī)
D.課后對學生的學習情況進行測評能達到目標的策略
A.電化教育教育技術(shù)信息化教育
B.教育技術(shù)電化教育信息化教育
C.教育技術(shù)信息化教育電化教育
D.電化教育信息化教育教育技術(shù)
最新試題
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指()
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
在課程教學開始前的評價活動稱為()
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應該采用的拍攝景別是()
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。