A.課題內(nèi)容是否與具體的可觀察物有關(guān)
B.觀察物是否可以得到
C.課題是否需要立體的呈現(xiàn)
D.課題是否考慮使用一個模型
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A.檢查電源是否處于供電的狀態(tài)
B.檢查鼠標與電腦的連接是否良好
C.重新啟動計算機
D.用殺毒軟件殺毒
A.綜合
B.運用
C.分析
D.領(lǐng)會
A.激勵功能
B.診斷功能
C.調(diào)整功能
D.教學功能
A.相對評價、絕對評價和自身評價
B.定性評價和定量評價
C.總結(jié)性評價、診斷性評價和形成性評價
D.過程評價和成果評價
A.打開電腦主機，重插內(nèi)存條
B.對電腦進行殺毒
C.重啟電腦
D.安裝Power Point軟件
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）