A.婆羅門教
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A.印度
B.巴比倫
C.希伯來
D.埃及
A.初等師范學(xué)校
B.中等幼兒師范學(xué)校
C.職高幼師班
D.高等師范學(xué)校
A.印度婆羅門教
B.印度佛教
C.希伯來
D.埃及
A.蒙養(yǎng)園
B.幼稚園
C.育嬰院
D.幼兒園
A.雅典
B.斯巴達(dá)
C.印度
D.希伯來
最新試題
古羅馬以父權(quán)的家長制著稱，男孩女孩都由父親教育。
柏拉圖強(qiáng)調(diào)教育的最高目標(biāo)是“智德統(tǒng)一”。
1987年，全國幼兒教育研究會于湖南長沙師范學(xué)校聯(lián)合出版了《學(xué)前教育研究》雜志。
西方最早以“教育學(xué)”命名的教育專著是《普通教育學(xué)》。
蒙臺梭利認(rèn)為給兒童極大的自由活動權(quán)會導(dǎo)致“兒童之家”充滿混亂。
馬丁·路德重視師資力量，他主張讓優(yōu)秀博學(xué)、精通各種語言和才藝的人擔(dān)任教師，用最好的師資來教導(dǎo)青年人。
中國的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制，顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點(diǎn)。
雅典重視文化教育，不僅培養(yǎng)會打仗的士兵，還培養(yǎng)有文化知識的政治家、思想家和精明能干的工商業(yè)管理人員，還強(qiáng)調(diào)德智體美等各方面的發(fā)展。
1951年中央教育部制定的《幼兒園暫行規(guī)程》規(guī)定：為便利婦女工作，以不放寒假、暑假為原則，工作人員輪流給予休假。
1956年，教育部等部門聯(lián)合通知：托兒所、幼兒園可用多樣方法辦理，但必須以整日制（即日托）為努力方向。