單項(xiàng)選擇題專門對(duì)青少年實(shí)施保護(hù)的法律法規(guī)：（）。

A.《義務(wù)教育法》
B.《勞動(dòng)法》
C.《未成年人保護(hù)法》
D.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》


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1.單項(xiàng)選擇題旨在促進(jìn)青少年的健康全面發(fā)展，指向而未來(lái)的一種福利是：（）。

A.廣義的青少年福利
B.狹義的青少年服務(wù)
C.發(fā)展性的青少年福利
D.補(bǔ)救性的青少年福利

2.單項(xiàng)選擇題青少年福利不僅是政府行為的一部分，而且是一種（）。

A.社會(huì)福利
B.社會(huì)行為
C.社會(huì)政策
D.社會(huì)保障

3.單項(xiàng)選擇題個(gè)人參與國(guó)家政治社會(huì)的物質(zhì)保證和文化條件的保證是指（）。

A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)
B.人生自由和信仰自由
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育和文化方面的權(quán)利
D.政治自由

4.單項(xiàng)選擇題青少年福利政策的內(nèi)涵包括青少年需求的滿足、青少年權(quán)利的保障及（）。

A.青少年保護(hù)工作
B.青少年生存環(huán)境的保護(hù)
C.青少年行為的約束
D.青少年義務(wù)教育的履行

最新試題

社會(huì)工作的終極目標(biāo)的指向有每個(gè)具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個(gè)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。

題型：判斷題

社會(huì)群體是人們通過(guò)一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行共同活動(dòng)的合成體。

題型：判斷題

探索性青少年社會(huì)工作研究的目的包括（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下，通過(guò)均等的機(jī)會(huì)，以一種發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。

題型：判斷題

青少年犯罪以及青少年的一些反社會(huì)行為，都可以被認(rèn)為是一種越軌行為。

題型：判斷題

角色沖突是個(gè)體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無(wú)法一致時(shí)，產(chǎn)生的心理狀況。

題型：判斷題

青少年與家庭的關(guān)系是密不可分的，家庭對(duì)青少年的影響是超越于其他任何一個(gè)群體的。

題型：判斷題

內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。

題型：判斷題

教育問(wèn)題是貧困青少年面臨的最迫切的問(wèn)題，同時(shí)也是其最根本的需求。

題型：判斷題

中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。

題型：判斷題