A.上肢運動——擴(kuò)胸運動——下肢運動——腰部運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動
B.上肢運動——下肢運動——擴(kuò)胸運動——腹背運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動
C.上肢運動——下肢運動——擴(kuò)胸運動——腰部運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動
D.上肢運動——擴(kuò)胸運動——下肢運動——腹背運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動
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A.找朋友
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A.王國維
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C.蔡元培
D.陶行知
A.3歲
B.大班
C.中班
D.小班
A.3歲
B.大班
C.中班
D.小班
A.可選擇課程領(lǐng)域來對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
B.可選擇按課程進(jìn)行的主題所經(jīng)歷的不同階段對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
C.可選擇多元智力的各個方面來對幼兒進(jìn)行評價
D.可選擇按幼兒智力水平對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
最新試題
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于教育的一般原則的是()
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()