A.效率
B.方向
C.原則
D.標(biāo)準(zhǔn)
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A.新興
B.歷史久遠(yuǎn)
C.獨(dú)立
D.邊緣
A.政府評價、社會評價、高校自我評價
B.鑒定性評價、水平性評價
C.人力、物力、財力等教育資源的領(lǐng)域和效度方面
D.定位性評價、形成性評價、終結(jié)性評價
A.參加人數(shù)不不夠普遍
B.學(xué)生從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動粗枝大葉的多,高水平的少
C.學(xué)生參與熱情高,堅持下去的少
D.學(xué)生科技成果、創(chuàng)業(yè)計劃長期研究的多,突擊的少
A.提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識
B.提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能
C.綜合式創(chuàng)業(yè)
D.提高學(xué)生整體能力
A.實驗教學(xué)
B.實習(xí)實訓(xùn)
C.畢業(yè)論文(設(shè)計)教學(xué)
D.創(chuàng)業(yè)教育
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點(diǎn)是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種?()