單項選擇題某大學生行動迅速，言語動作強而有力，情緒易爆發(fā)、不能控制。其氣質類型為（）。
A.膽汁質
B.多血質
C.粘液質
D.抑郁質
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1.單項選擇題某大學生活潑好動，熱情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易發(fā)生變化。其氣質類型屬于（）。
A.膽汁質
B.多血質
C.粘液質
D.抑郁質
2.單項選擇題氣質是指個體穩(wěn)定的持久的心理活動的（）。
A.態(tài)度特征
B.動力特征
C.行為特征
D.認知特征
3.單項選擇題來自朋友的鼓勵、慰藉和反饋有利于青少年獲得自我同一性。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能（）
A.放松
B.工具性支持
C.自我意向的支持
D.陪伴
4.單項選擇題青少年與朋友一起度過快樂的時光。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能（）
A.放松
B.工具性支持
C.自我意向的支持
D.社會比較
5.單項選擇題青少年從朋友處獲得大量的信息、資源和援助。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能（）
A.放松
B.工具性支持
C.自我意向的支持
D.親密
最新試題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題