A.蔡元培
B.陶行知
C.顧明遠(yuǎn)
D.潘懋元
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A.計劃
B.注意
C.編碼
D.反饋
A.一般因素
B.特殊因素
C.模仿因素
D.創(chuàng)造因素
A.內(nèi)容
B.操作
C.經(jīng)驗
D.產(chǎn)品
A.外傾型性格明顯多于內(nèi)傾型性格
B.獨(dú)立型性格明顯多于順從型
C.在社會價值類型中,經(jīng)濟(jì)型對大學(xué)生有較大的吸引力
D.在內(nèi)外型中,中間型的占絕大多數(shù)
A.態(tài)度特征
B.理智特征
C.情緒特征
D.意志特征
最新試題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)?()
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
卡耐基曾說過:“當(dāng)我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責(zé)備呢?縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們也應(yīng)該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進(jìn)自己?!边@主要體現(xiàn)了()
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時,其品德發(fā)展進(jìn)入了()
影響教師效能感的因素不包括()
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()