填空題教師的特殊功能是(),指導學生學會學習,培養(yǎng)學生的各種能力,促進他們的智力發(fā)展。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在具備一定的學科知識之后,()成為影響教師教學效果的關鍵性因素。
A.教學監(jiān)控能力
B.教學反思能力
C.教師的威嚴
D.師愛
2.單項選擇題()是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中,將教學活動本身作為意識對象,不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
A.教學反思
B.教學監(jiān)控
C.教學計劃
D.教學設計
3.單項選擇題()是教師以自己的教學活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平,來促進能力發(fā)展的途徑。
A.教學反思
B.教學監(jiān)控
C.教學計劃
D.教學設計
4.單項選擇題下列不屬于教師教學反思成分的是()。
A.認知成分
B.思維成分
C.批判成分
D.教師的陳述
5.單項選擇題如果教師喜歡某些學生,對他們抱有較高期望,經(jīng)過一段時間,學生感受到教師的關懷、愛護和信任,會更加自尊、自信、自愛、自強,誘發(fā)出一種積極向上的激情。這說明()
A.師愛具有激勵功能
B.師愛具在感化功能
C.師愛具有調(diào)節(jié)功能
D.師愛具有榜樣功能
最新試題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
題型:單項選擇題