單項選擇題目標游離評價模式主張在教育評論中應（）
A.關注非預期效果
B.堅持價值取向多元化
C.以“對話”為主要手段
D.采用“共同建構”的方法
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1.單項選擇題關于愛情、婚姻、家庭問題的道德規(guī)范的教育屬于（）
A.公德教育
B.私德教育
C.思想教育
D.政治教育
2.單項選擇題一般的偏愛合作學習的學生的認知風格是（）
A.反思性
B.沖動性
C.場依存性
D.場獨立性
3.單項選擇題關于創(chuàng)造力與智力的關系，正確的表示述是（）
A.創(chuàng)造力與智力呈正相關
B.創(chuàng)造性與智力關系不大
C.智力需要以一定的創(chuàng)造性為基礎
D.高創(chuàng)造力性需要以一定的智力為基礎
4.單項選擇題“辛亥革命發(fā)生于1911年”這一命題屬于（）
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.策略性知識
D.條件性知識
5.單項選擇題下列活動中，以智力技能為主的選項是（）
A.下圍棋
B.游泳
C.騎自行車
D.練書法
最新試題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題