A.指向性
B.集中性
C.動(dòng)力性
D.感染性
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A.確立目標(biāo)和意圖
B.規(guī)范學(xué)習(xí)方法
C.激發(fā)好奇心和求知欲
D.鼓勵(lì)自我競(jìng)爭(zhēng)
A.完善創(chuàng)造性認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.激發(fā)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)
C.塑造創(chuàng)造性人格
D.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性環(huán)境
A.介紹
B.熱身
C.頭腦風(fēng)暴
D.處理想法，得出最佳方案
A.培養(yǎng)好奇心，激發(fā)求知欲
B.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，敢于標(biāo)新立異
C.積極開展創(chuàng)造性活動(dòng)
D.訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維
A.引入新主題
B.舉一反三
C.示范證明
D.課堂練習(xí)
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己。”這主要體現(xiàn)了（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。