A.多種形式
B.靈活多變
C.多種多樣
D.靈活多樣
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A.完善程度
B.完整程度
C.開放程度
D.改革程度
A.社會應(yīng)變能力
B.崗位工作能力
C.創(chuàng)新工作能力
D.思維轉(zhuǎn)變能力
A.未上崗人員
B.再就業(yè)人員
C.在崗人員
D.離崗人員
A.2004年
B.2003年
C.2002年
D.2001年
A.職業(yè)性和理論性
B.理論性和實(shí)踐性
C.職業(yè)性和就業(yè)性
D.職業(yè)性和實(shí)踐性
最新試題
大力發(fā)展職業(yè)教育，建立完善的職業(yè)教育體系是現(xiàn)代國家對國民的一種人力資本投資，這種投資將對國家發(fā)展、民族振興具有戰(zhàn)略意義。
構(gòu)建職業(yè)教育體系要求該體系能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及個體發(fā)展需要進(jìn)行動態(tài)的調(diào)整與完善。
職業(yè)教育應(yīng)具有相對獨(dú)立和相對完整的結(jié)構(gòu)體系、運(yùn)作管理機(jī)制和評價考核標(biāo)準(zhǔn)。
“專升本”屬于普通教育，由國家統(tǒng)一組織考試錄取。
職業(yè)教育應(yīng)建成職前、職后相互銜接，（）相互銜接的體系。
構(gòu)建職業(yè)教育體系的參考依據(jù)是世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。
職業(yè)培訓(xùn)是對從業(yè)人員進(jìn)行的以從事某種職業(yè)所需要的職業(yè)理想、職業(yè)技能為主的培訓(xùn)活動。
在促進(jìn)學(xué)習(xí)者掌握職業(yè)知識、技能的同時，還應(yīng)為他們今后進(jìn)一步接受終身教育奠定各方面的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的類型結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)之間的比例構(gòu)成。
目前我國職業(yè)教育的辦學(xué)格局，形成了政府、企業(yè)、社會團(tuán)體、私人、國外教育機(jī)構(gòu)共同參與辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展格局，辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。