A.中等教育制度由雙軌制向單軌制轉(zhuǎn)化
B.教育結(jié)構(gòu)既高度分化又高度整合
C.教育的類(lèi)型、層次、形式多樣化
D.雙軌制教育仍占主要地位
E.正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育并存
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A.以民主精神管理學(xué)校
B.倡導(dǎo)教育立法
C.“教授治校”
D.學(xué)生自治
E.教育統(tǒng)一由國(guó)家管理
A.教育是一種標(biāo)識(shí)個(gè)人能力的工具
B.教育揭示了已內(nèi)含于人的未來(lái)的生產(chǎn)特征
C.教育表明了一個(gè)人固有的生產(chǎn)力
D.教育為雇主識(shí)別、選拔不同能力的求職者提供依據(jù)
E.教育是勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分的標(biāo)識(shí)
A.達(dá)頓
B.斯奈登
C.泰勒
D.施泰因
E.梅奧
A.威脅和扼殺非主流文化
B.可能造成人們對(duì)于英語(yǔ)信息和多媒體的依賴(lài)
C.形成未來(lái)社會(huì)的話語(yǔ)霸權(quán)
D.形成未來(lái)社會(huì)的文化霸權(quán)
E.張揚(yáng)本土文化
A.教育管理工作不到位
B.憑經(jīng)驗(yàn),輕政策
C.教育政策超前
D.缺少配套的教育政策
E.教育政策滯后
最新試題
簡(jiǎn)述如何對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行管理。
簡(jiǎn)述家校合作對(duì)小學(xué)教育工作的意義。
簡(jiǎn)述家校合作對(duì)家庭和社會(huì)的意義。
簡(jiǎn)述教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容。
簡(jiǎn)述有效的集體備課有哪些方式?
簡(jiǎn)述家校合作對(duì)學(xué)校管理的意義。
簡(jiǎn)述地方對(duì)課程的管理主要有哪幾個(gè)方面?
簡(jiǎn)述編排課表要注意哪幾點(diǎn)?
簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的角色定位。
簡(jiǎn)述學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)的要求。