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判斷題學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范，使個體社會化過程進入有意識狀態(tài)。

1.判斷題在一個機構把具有不同目標和教育背景的學生集中在一起，提供最終能獲得不同學位的課程，這屬于一體化模式的典型特征。

2.判斷題人種學研究法是從人類學研究中演變而來的，它盡管特別強調在自然狀態(tài)下的觀察、描述和定性判斷，但更看重假設或堅實的理論基礎。

3.判斷題勞動力市場劃分理論認為在主要勞動力市場和次要勞動力市場，教育與工資都具有顯著的正相關。

4.判斷題蔡元培為促進現(xiàn)代中國平民教育、鄉(xiāng)村教育以及普及教育的發(fā)展，作出了積極的貢獻。

5.判斷題在信息化教育環(huán)境下，盡管師生互動不再是一種希望，而是一種無法避免的事實，但教師卻仍然扮演著知識較多者、正確答案擁有者、答疑責任者的角色。