A.個(gè)人的人格修養(yǎng)問題
B.暫時(shí)性的教育因素
C.教育因素、教育手段和教育力量
D.個(gè)人的人格魅力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.家庭
B.社會
C.朋友圈子
D.課外小組
A.學(xué)習(xí)
B.反思
C.評價(jià)
D.研究
A.談心式
B.循導(dǎo)式
C.漸進(jìn)式
D.商討式
A.朋友原因
B.老師引導(dǎo)
C.內(nèi)因
D.不良因素
A.家庭
B.環(huán)境
C.學(xué)校
D.朋友
最新試題
引導(dǎo)班級學(xué)生參加社會活動可通過五個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)，以下哪項(xiàng)不屬于這五個(gè)步驟？（）
（）是情感自我管理的本質(zhì)，也是班主任能否在工作中發(fā)揮才智、持續(xù)成長的決定性因素。
思維縝密、舉止得體、辦事條理性強(qiáng)，處事言必信行必果，不拖拉，態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
寬容的、接納的屬于（）方面的贊美正向回饋。
情商由兩位（）心理學(xué)家約翰·梅耶和彼得·薩洛維首先提出。
建設(shè)高效能班級需要圍繞四個(gè)方面在班級建設(shè)中采取有效措施，引導(dǎo)班級學(xué)生共同達(dá)成目標(biāo)。以下哪項(xiàng)不是這四個(gè)方面的內(nèi)容？（）
班主任工作藝術(shù)風(fēng)格分類有6種，以下哪項(xiàng)不屬于這6種工作藝術(shù)風(fēng)格？（）
思維活躍，反應(yīng)敏捷喜歡求新求異，不拘小節(jié)，語言幽默風(fēng)趣，與學(xué)生相處常以朋友的身份出現(xiàn)，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
行動研究的基本特征是為行動而進(jìn)行研究，對行動進(jìn)行研究，并在行動中進(jìn)行研究。行動研究通常包括三個(gè)階段，以下哪項(xiàng)不是這三個(gè)階段的其中一個(gè)？（）
頂崗實(shí)習(xí)是指技工院校學(xué)生在基本上完成教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的工作現(xiàn)場直接參與企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)過程，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識和技能，完成一定的工作任務(wù)，并進(jìn)一步獲得對實(shí)際工作的感性認(rèn)識，掌握工作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識，養(yǎng)成正確勞動態(tài)度的一種（）教學(xué)形式。頂崗實(shí)習(xí)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年進(jìn)行。