A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強化法
B.自我控制法
C.示范法
D.肯定性法
E.鼓勵法
A.活動定向階段
B.活動操作階段
C.認知階段
D.聯(lián)結(jié)階段
E.自動化階段
A.雅各布松
B.沃爾樸
C.艾里斯
D.斯金納
E.華生
A.反思日記
B.詳細描述
C.交流討論
D.關(guān)注問題
E.行動研究
A.用途擴散
B.結(jié)構(gòu)擴散
C.方法擴散
D.形態(tài)擴散
E.內(nèi)容擴散
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()