A.教育技術是應用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學習問題的
B.智能型態(tài)的技術（無形技術）主要是指利用教育學、心理學、系統(tǒng)科學、傳播學等方面的成果
C.學習資源可以分為信息、人員、材料、設備、技巧和環(huán)境
D.現代信息技術應用于教育領域的最終目的就是替代教師
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A.相對評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.自身評價
A.哈里斯
B.里奇
C.安德魯斯
D.塞爾馮
A.微格教學也可以稱為微型教學
B.微格教學依據反饋原理開展訓練活動
C.微格教學訓練與試講訓練沒有區(qū)別
D.微格教學只是一種對教師的訓練手段
A.教學課件、校園網
B.課程教學內容、網絡教學支撐環(huán)境
C.教學內容、網絡考試系統(tǒng)
D.開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、自主性
A.傳遞學習信息
B.存儲學習信息
C.增加教學信息量
D.控制學習
最新試題
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
大多數CAI課件的寫作方法為（）
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。