A.課堂互動型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
B.技能知識學(xué)習(xí)型網(wǎng)站
C.文化知識賞析型網(wǎng)站
D.業(yè)余興趣學(xué)習(xí)型網(wǎng)站
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.網(wǎng)站的專題性
B.對象的特定性
C.內(nèi)容的強(qiáng)化性
D.功能的綜合性
A.共享性
B.協(xié)作性
C.交互性
D.差異性
A.接受
B.反應(yīng)
C.價值化
D.領(lǐng)會
A.元搜索引擎
B.分類搜索引擎
C.全文搜索引擎
D.目錄搜索引擎
A.課件
B.環(huán)境
C.資源
D.設(shè)計
最新試題
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。