A.信息意識、道德與倫理
B.信息基礎(chǔ)理論
C.靈活使用信息工具
D.有效利用信息資源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.過濾與管理教育信息
B.加強了教師的專業(yè)發(fā)展
C.加強了師生的溝通和教學(xué)中的反饋
D.提供了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境
A.教學(xué)目標的主體是教師
B.教學(xué)目標的表述要用教學(xué)的結(jié)果來表述
C.教學(xué)目標的行為詞必須是具體的
D.教學(xué)目標的表述可以是內(nèi)外結(jié)合的
A.自定步調(diào)
B.即時反饋
C.小步子
D.聯(lián)系
A.試題
B.量表
C.學(xué)習(xí)檔案袋
D.調(diào)查表
A.資源數(shù)字化
B.管理自動化
C.教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化
D.決策智能化
最新試題
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。