A.基礎性
B.全局性
C.先導性
D.全民性
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A.法的范疇的國家法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和政府規(guī)章
B.由國家制定的、切實可行的政策
C.高校的有關管理規(guī)章
D.教師行業(yè)協(xié)會的章程和公約
E.教師聘任合同
A.國家和社會為教師所創(chuàng)造的物質(zhì)待遇的現(xiàn)狀
B.國家和社會為教師所創(chuàng)造的社會地位的現(xiàn)狀
C.教師在社會各行業(yè)中所處的相對位置的現(xiàn)狀
D.高?，F(xiàn)行的教育體制機制現(xiàn)狀
A.關愛
B.平等
C.合作
D.理解
E.民主
A.教育人
B.領導關懷
C.人文關懷
D.心理疏導
A.把握師德教育的全面性
B.把握師德教育的系統(tǒng)性
C.把握師德教育的先進性
D.把握師德教育的新特點
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。