A、教學(xué)目標(biāo)描述
B、知識(shí)單元分析
C、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
D、學(xué)生特征分析
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A、教學(xué)目標(biāo)描述
B、學(xué)生特征分析
C、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
D、文字內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)表
A、編寫的腳本通常分為文字稿本和制作腳本
B、文字稿本和制作腳本的用途和側(cè)重點(diǎn)是相似的
C、文字稿本是多媒體課件思想的具體體現(xiàn)
D、制作腳本重點(diǎn)給出了要顯示的各個(gè)知識(shí)對(duì)象內(nèi)容及其位置的排列，以及其呈現(xiàn)方式等
A、攝像師
B、多媒體創(chuàng)作人員
C、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
D、學(xué)科教師
A、我們使用數(shù)據(jù)庫引擎來建立試題庫
B、我們采用平p2p技術(shù)對(duì)試題數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作
C、在操作試題數(shù)據(jù)庫時(shí)我們第一步要鏈接數(shù)據(jù)庫
D、我們需要對(duì)試題數(shù)據(jù)庫中信息進(jìn)行查詢檢索等操作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者調(diào)用相應(yīng)試題進(jìn)行測(cè)試的目的
A、教師具有最高權(quán)限
B、教師在通常情況下?lián)碛邪l(fā)言權(quán)
C、學(xué)生發(fā)言具有不被控制的自由權(quán)利
D、每個(gè)學(xué)生都必須按照事先約定的用戶名登錄后才能發(fā)言
最新試題
（）調(diào)試是從線索（錯(cuò)誤征兆）出發(fā)，通過分析這些線索之間的關(guān)系而找出故障，是從個(gè)別推斷一般的方法。
在移動(dòng)對(duì)象時(shí)，若想鼠標(biāo)拖動(dòng)時(shí)保持水平或垂直移動(dòng)應(yīng)按（）鍵。
在PowerPoint中，若要移動(dòng)對(duì)象，若只要移動(dòng)一個(gè)網(wǎng)格線時(shí)，可以選取一個(gè)對(duì)象后，按（）來移動(dòng)。
把程序設(shè)計(jì)語言提供的標(biāo)準(zhǔn)打印語句插在源程序各個(gè)部分，以便輸出關(guān)鍵變量的值，這種高度方法叫做（）。
在PowerPoint工具欄中，下列（）項(xiàng)來設(shè)置字體加粗。
在PowerPoint中，下列（）不是投影片的放映功能。
在PowerPoint中，若要移動(dòng)對(duì)象水平方向移動(dòng)5厘米，可以選取一個(gè)對(duì)象后，執(zhí)行（）。
（）調(diào)試方法是指調(diào)試人員檢查錯(cuò)誤征兆，確定最先發(fā)現(xiàn)“癥狀”的地方，再沿程序的控制流往回追蹤源程序代碼，直到找出錯(cuò)誤根源為止。
單步調(diào)試有（）種調(diào)試命令。
在PowerPoint中，當(dāng)繪制多個(gè)圖形時(shí)，為了方便移動(dòng)和選擇我們應(yīng)（）