A.組織者
B.指導(dǎo)者
C.促進(jìn)者
D.學(xué)習(xí)者
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A.復(fù)式評(píng)課方式;
B.專題式評(píng)課方式;
C.展示式評(píng)課方式;
D.全程跟蹤式評(píng)課方式
A.接軌性
B.更新性
C.探索性
D.同步性和檢驗(yàn)性
A.開發(fā)功能
B.引導(dǎo)功能
C.深化功能
D.完善功能
A.強(qiáng)化性
B.精煉性
C.開發(fā)性
D.內(nèi)化性
A.整體駕馭局部的原則
B.堅(jiān)持整合性原則
C.堅(jiān)持創(chuàng)造性地運(yùn)用教材的原則
D.堅(jiān)持主觀認(rèn)識(shí)得引領(lǐng)性原則
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對(duì)實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,起干擾作用的因素是()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說法,錯(cuò)誤的是()
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括()
訪談法中,效率較高的是()