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判斷題教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)力求明確、具體，但有時為了區(qū)分學(xué)生的差異，也可模糊處理。

1.判斷題學(xué)生在考試中使用正向的自我對話方式，如“成績并不重要，學(xué)會才是重要的”，可有效緩解考試焦慮。

2.判斷題小明剛上小學(xué)二年級，不喜歡上學(xué)，經(jīng)常背著父母逃課，他還說上不上學(xué)是自己的事。

3.單項選擇題李小明同學(xué)今天在參加物理考試時，對于一些簡單而熟悉的力學(xué)公式，卻怎么也想不起來。其中涉及的遺忘理論主要是（）。

A.衰退理論
B.干擾理論
C.動機(jī)性遺忘理論
D.提取失敗理論

4.單項選擇題個體具有不需要外界獎勵和懲罰作為激勵手段，能為設(shè)定的目標(biāo)自我努力工作的一種心理特征稱為（）。

A.自我評價
B.自我激勵
C.自我定向
D.自我反思

5.單項選擇題教師應(yīng)把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并以此來支配自己的行動，即使在獨處時，依然按照師德規(guī)范行事。這指的是教師職業(yè)道德養(yǎng)成的（）。

A.內(nèi)省
B.慎獨
C.自律
D.他律