A.左半腦
B.右半腦
C.小腦
D.胼胝體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.自然消退
D.前攝抑制和倒攝抑制
A.生理需要
B.尊重的需要
C.愛與歸屬的需要
D.自我和諧的需要
A.第一類圖片的正確再現(xiàn)率高于第二類圖片
B.無法測量
C.第二類圖片的正確再現(xiàn)率高于第一類圖片
A.定勢
B.功能固著
C.遷移
D.醞釀效應
A.行為主義學派
B.人本主義學派
C.認知學派
D.格式塔心理學派
最新試題
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
前攝抑制提先學習的內(nèi)容對后繼學習的干擾。（）是后學習的材料對先前學習的妨礙。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
觸景生情是（）回憶。
遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。