A.科學模型、科學推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
B.科學推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
C.科學推理、科學論證、科學創(chuàng)新等要素
D.模型建構、科學推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.相互作用觀念、能量觀念
B.相互作用觀念、能量觀念及其應用等要素
C.相互作用觀念
D.能量觀念
A.科學觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任
B.物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態(tài)度與責任
C.物理觀念、抽象思維、實驗探究、科學態(tài)度與責任
D.物理概念、科學思維、實驗探究、科學態(tài)度與責任
A.關鍵能力
B.必備品格
C.核心素養(yǎng)
D.全面素質(zhì)
A.全面性、針對性、層次性、具體性
B.系統(tǒng)性、全面性、多維性、具體性
C.系統(tǒng)性、概括性、多樣性、操作性
D.系統(tǒng)性、全面性、層次性、操作性
A.“直播”演示實驗或投屏展示學生代表性作品
B.記錄代表性的學生實驗操作
C.利用攝影類APP實現(xiàn)精細觀察
D.利用手機自帶傳感器開展實驗探究
最新試題
教學目標陳述一般需要哪些基本要素?()
中學物理演示實驗教學的基本策略有:()
要建立電場的概念,理解其物理本質(zhì),學習者必須具備一定的()能力。
探究式學習的本質(zhì)是,讓學生通過探究,經(jīng)歷()、提出問題和研究解決問題的過程。
從物理演示實驗的教學過程來看,()構成了教學系統(tǒng)三要素。
在學生情況分析方面,網(wǎng)絡環(huán)境下的物理教學設計,相對常規(guī)教學設計而言,需要補充分析學生的哪些方面?()
在理解“牛頓第一定律”的過程中,主要要用到哪種思維方法?()
科學中的人文精神包括()。
中學物理教學過程設計要體現(xiàn)的“突出”原則包括()。
平板電腦在物理教學中最常用的功能有哪些?()