判斷題現代教師教學以綜合教學為主。
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1.單項選擇題教師專業(yè)發(fā)展評價的核心在于促進（）。
A.教育目的實現
B.教師專業(yè)發(fā)展
C.學生全面成長
D.學校穩(wěn)定運行
2.單項選擇題下列關于教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展說法錯誤的是（）。
A.教師專業(yè)發(fā)展可以說是教師專業(yè)化的一個層次或一個階段
B.教師專業(yè)化則可以理解為教師專業(yè)發(fā)展的終極目標
C.教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展提出的時代背景相同
D.教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展的內涵也有所不同
3.單項選擇題下列不屬于教師職業(yè)作風的具體體現的是（）。
A.熱愛學生，誨人不倦
B.以身作則，為人師表
C.艱苦樸素，求真務實
D.關心集體，團結協作
4.單項選擇題當我們判斷一個人的道德面貌時，不能根據他能背誦多少道德的戒律和格言，也不能根據他自詡懷抱多么純正高尚的道德動機，而只能根據他的實際行為。這說明了道德具有（）。
A.規(guī)特殊的規(guī)范性
B.廣泛的滲透性
C.強大的穩(wěn)定性
D.顯著的實踐性
5.單項選擇題教師職業(yè)道德的功能是多方面的，其中（）不屬于教師職業(yè)道德的最基本功能。
A.調節(jié)功能
B.教育功能
C.示范功能
D.控制功能
最新試題
幼兒園教師的職業(yè)角色有（）。①兒童學習的支持者、合作者和引導者②兒童生活的導師③家長的合作者④學習者
題型：單項選擇題
韓愈的《師說》中說道：“師不必賢與弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術業(yè)有專攻”。從這句話可以理解為師生互相之間可以學習、促進，互相理解，這是符合（）的原則要求的行為。
題型：單項選擇題
在兒童的學習活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應該做兒童的（）。
題型：單項選擇題
教師接受學生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。
題型：判斷題
幼兒的向師性和模仿性的心理特征，決定了教師職業(yè)道德的特點（）。
題型：單項選擇題
教師在處理自己與教育事業(yè)的關系時應遵循的原則是依法執(zhí)教。
題型：判斷題
（）是指幼兒園教師個人對社會向幼兒園教師提出的一系列道德要求的自覺意識和情感體驗。
題型：單項選擇題
教育有法可循，但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點的（）。
題型：單項選擇題
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
題型：單項選擇題
幼兒園教師要從內心熱愛幼教事業(yè)，安心從教，甘受清貧，不為名利，甘為人梯。這是實現途徑（）的要求。
題型：單項選擇題