問答題馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？

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4.問答題M為一位27歲男性，大學(xué)畢業(yè)，無業(yè)。日前正在參加政府補(bǔ)助的電腦培訓(xùn)課程，希望取得證書后從事網(wǎng)絡(luò)工程方面的工作。M的主要困擾是與人聊天時(shí)有障礙，因?yàn)樗麚?dān)心別人會(huì)注意他，所以會(huì)臉紅、心跳加速且全身僵硬，此外，他也覺得因?yàn)榫o張的關(guān)系，自己的眼神變得很不自然，他擔(dān)心自己這種焦慮不安的樣子被人察覺，所以會(huì)可以避免某些人際情境，因此造成他在生活及人際功能上的減損根據(jù)M的描述，他幼時(shí)個(gè)性活潑好動(dòng)，在課堂上亦主動(dòng)發(fā)言，但初中時(shí)期，有一回班會(huì)時(shí)被老師點(diǎn)名上臺(tái)發(fā)表對(duì)某新聞事件的看法，M上臺(tái)后，感覺自己嚴(yán)重心悸并且手抖，自此以后，M開始害怕許多社交情境，因?yàn)閾?dān)心自己的肢體之外，也會(huì)可以避開沒有把握的人際情境。此次M就是在中午用餐高峰時(shí)間到快餐店用餐時(shí)，巧遇一群一起在電腦培訓(xùn)班受訓(xùn)的學(xué)院，M當(dāng)場(chǎng)感到強(qiáng)烈的焦慮反應(yīng)包括頭暈、欲吐、全身僵硬、腦筋一片空白等。分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會(huì)治療模式的介入路徑？

最新試題

簡(jiǎn)述文化的基本分類。

題型：?jiǎn)柎痤}

什么是社會(huì)？社會(huì)有哪些特點(diǎn)與要素？

題型：?jiǎn)柎痤}

這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問題？原因是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會(huì)治療模式的介入路徑？

題型：?jiǎn)柎痤}

社會(huì)工作在操作定義上的價(jià)值體系包括哪些方面的內(nèi)容？

題型：?jiǎn)柎痤}

人的社會(huì)化發(fā)展依賴于哪方面的社會(huì)主體和條件？如果缺乏會(huì)出現(xiàn)哪方面的一些問題？

題型：?jiǎn)柎痤}

在社會(huì)生活中，人們之間的交往涉及態(tài)度、動(dòng)機(jī)等影響互動(dòng)關(guān)系的心理因素。請(qǐng)論述人際互動(dòng)理論的主要內(nèi)容，并舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

題型：?jiǎn)柎痤}

論述中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？

題型：?jiǎn)柎痤}

社會(huì)建設(shè)的代表性解釋和主要關(guān)懷有哪些內(nèi)容？

題型：?jiǎn)柎痤}

方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天，一輛救護(hù)車送來一個(gè)9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會(huì)飛逸而出，將會(huì)影響孩子未來的人生，對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。

題型：?jiǎn)柎痤}