填空題中國文字的發(fā)展成熟分三期,()時期,()時期,()時期。
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藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。
題型:填空題
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
題型:填空題
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
題型:填空題
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
題型:填空題
從藝術(shù)學視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
題型:填空題
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要,創(chuàng)意階層集聚的城市,也即()。
題型:填空題
簡述藝術(shù)史專業(yè)學生外出考察的原因。
題型:問答題
原研哉()的思想,就是回到設計的原點,重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設計的本質(zhì)。
題型:填空題
()是20世紀20年代從達達主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術(shù)運動。
題型:填空題
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關(guān)系。
題型:問答題