多項(xiàng)選擇題()因素是職業(yè)教育的“軟技能”

A.敬業(yè)愛(ài)崗
B.質(zhì)量意識(shí)
C.實(shí)踐能力
D.情緒管理


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1.單項(xiàng)選擇題職業(yè)教育普遍存在著重教書,而輕育人的傾向,表明的誤區(qū)是()

A.認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)
B.思想上的誤區(qū)
C.教育上的誤區(qū)
D.工作上的誤區(qū)

2.單項(xiàng)選擇題日本國(guó)內(nèi),超過(guò)100年的企業(yè)有()個(gè)

A.10000.0
B.1000.0
C.21000.0
D.2000.0

3.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代學(xué)徒制中,與工匠精神緊密相關(guān)的因素有()

A.實(shí)踐性
B.標(biāo)準(zhǔn)化
C.高技術(shù)含量
D.統(tǒng)一理論認(rèn)識(shí)

4.單項(xiàng)選擇題工匠精神需要通過(guò)德育解決的倫理問(wèn)題有()

A.倡導(dǎo)利利益最大化
B.倡導(dǎo)尊重勞動(dòng),逐步消除職業(yè)歧視勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
C.倡導(dǎo)優(yōu)雅生存,不斷提升人生境界
D.倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),充分做到人盡其才愛(ài)崗敬業(yè)不僅是職業(yè)道德的首要規(guī)范,而且是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)

5.單項(xiàng)選擇題工匠精神的本質(zhì)要素有()

A.專業(yè)精神
B.職業(yè)態(tài)度
C.人文素養(yǎng)
D.樂(lè)觀積極

最新試題

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出,要提高技術(shù)工人待遇,完善職稱評(píng)定制度,推廣專業(yè)技術(shù)職稱、技能等級(jí)等同大城市落戶掛鉤的做法

題型:判斷題

工匠精神是在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造新工藝、新技術(shù)的過(guò)程。

題型:判斷題

專業(yè)技能水平的高低決定了我們?cè)趯?shí)際工作中能夠創(chuàng)造價(jià)值的大小,也決定了我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

題型:判斷題

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的推動(dòng)力,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)發(fā)展的源泉。

題型:判斷題

《大國(guó)工匠》紀(jì)錄片中,被稱為火箭“心臟”焊接人的是毛勝利。

題型:判斷題

學(xué)習(xí)“工匠精神”,重在領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,外化于行。

題型:判斷題

世界經(jīng)濟(jì)論壇2015發(fā)布的《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》提供了各國(guó)的生產(chǎn)工藝度的比較數(shù)據(jù),中國(guó)的生產(chǎn)工藝復(fù)雜度相對(duì)較高,達(dá)到6.4。

題型:判斷題

工作最重要的目的是磨煉自己的心志、提升自己的人格。

題型:判斷題

酸葡萄心理”屬于情緒控制能力中的“意識(shí)調(diào)節(jié)法”。

題型:判斷題

巧干既可以減少勞動(dòng)量,又可以達(dá)到事半功倍的效果。

題型:判斷題