A.關(guān)于教育與社會發(fā)展的規(guī)律
B.關(guān)于教育與文化傳承的規(guī)律
C.關(guān)于教育與科技進步的規(guī)律
D.關(guān)于教育與人的發(fā)展的規(guī)律
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A.自然科學研究
B.工程科學研究
C.社會科學研究
D.人文科學研究
A.辦學主體多樣化
B.辦學形式多樣化
C.教育目標多樣化
D.教學內(nèi)容多樣化
A.高等教育多樣化
B.高等教育經(jīng)濟化
C.高等教育產(chǎn)業(yè)化
D.高等教育國際化
A.職稱結(jié)構(gòu)
B.學歷結(jié)構(gòu)
C.專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.學緣結(jié)構(gòu)
A.國民高等教育事業(yè)基本組織制度
B.高等教育機構(gòu)的設置
C.學校隸屬關(guān)系的確定
D.相關(guān)機構(gòu)職責與權(quán)益的劃分
最新試題
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
高校的實習可分為哪幾種形式()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()