A.有助于樹立辯證唯物主義的世界觀
B.了解自己，加強自我修養(yǎng)
C.有助于按照心理學的規(guī)律組織教育和教學，提高工作質量
D.加強對別人的控制
E.解決自己或他人的心理困惑
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A.行為主義心理學
B.構造主義學派
C.格式塔學派
D.機能主義心理學
E.認知心理學
A.前意識
B.無意識
C.后意識
D.意識
E.上意識
A.教材類型
B.班級規(guī)模
C.學生已有知識水平
D.教學方法
E.測驗方式
A.確定問題并提出假設
B.確定研究對象
C.界定概念及其測量工具
D.選擇研究方法
E.解釋結果并做出推論
A.刺激變量
B.反應變量
C.自變量
D.因變量
E.控制變量
最新試題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結構理論劃分為三類目標結構，即合作、競爭、個別化。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為，的歸因為分（）兩個維度。
概括有初級的經驗概括和高級的（）。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的（）。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
影響有意的因素有目的任務明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。