A.公共衛(wèi)生與臨床之間是互不相關(guān),截然分開的
B.公共衛(wèi)生主要是關(guān)注群體的預(yù)防,臨床醫(yī)生主要關(guān)注的是個體的治療
C.公共衛(wèi)生的視角是群體,臨床醫(yī)生的視角是個體
D.公共衛(wèi)生不可脫離臨床,臨床也不可脫離公共衛(wèi)生
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A.疾病描述
B.流行因素調(diào)查
C.病人采樣、環(huán)境采樣
D.以上皆是
A.思想方法可有辯證法、歸納法、排除法、證偽法
B.用絕對數(shù)思考進行比較更直觀、更合理
C.可采取抓主要矛盾的方法
D.要有統(tǒng)計學(xué)的思想,如概率的思想
A.慢性病人、帶菌者是否治療
B.井水糞便管理及改造的情況
C.衛(wèi)生知識態(tài)度行為是否達到要求
D.以上皆是
A.井水消毒
B.糞便管理
C.改水、改廁
D.病人治療
A.治療為主
B.保護高危(易感)人群
C.健康教育與健康促進
D.政府的支持政策、經(jīng)濟保障、組織動員
最新試題
在進行健康傳播時,面臨的社會方面的風(fēng)險是指()。
輸液后出現(xiàn)沿靜脈走行皮膚紅腫、疼痛、觸痛,這屬于靜脈炎中的哪一型()。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗域的模式圖中,A表示的經(jīng)驗域是()
接受采納新信息的無知階段需要()。
信息傳播渠道中,人際交流不包括()。
下列哪項不屬于目前社會辦的民營的醫(yī)院的狀況()。
對于醫(yī)院來說,技術(shù)差點并不可怕,()問題才最重要,一個小的細(xì)節(jié),就能扭轉(zhuǎn)醫(yī)院困境。
教育學(xué)的信息、觀念與價值層次中,()層是個體為中心。
()是個體之間相互溝通,共享信息的最基本的傳播形式和建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。