A.1990年10月
B.1987年6月
C.1990年6月
D.1987年10月
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.整潔
B.細心
C.勤奮
D.健康
A.對學生的責任:尊重、引導
B.對同事的責任:尊重、合作
C.對學術(shù)的責任:進取、誠實
D.對所在學術(shù)共同體的責任:悅納、維護
A.教師必須尊重學生,鼓勵他們發(fā)展獨立的判斷力
B.教師要致力于培養(yǎng)作為未來成人及公民的道德意識,并以民主、和平與民族友誼的精神教育學生
C.教師要為學生和家長提供輔導和咨詢
D.教師要在符合學生自尊心的范圍內(nèi)實施仁慈的紀律,不得采用強制和暴力
A.《國際教師團體協(xié)商委員會教師憲章》
B.《關于教師地位的建議》
C.《關于教師作用的變化及其對教學專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議》
D.《教師工作法則》
A.國際教師協(xié)會第16次會議
B.國際教師協(xié)會第19次會議
C.國際教師團體協(xié)商委員會第16次會議
D.國際教師團體協(xié)商委員會第19次會議
最新試題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
建立健全師德建設長效機制,引導廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
一名合格的青年教師,需要嚴格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
常用的師德評價方法主要有()等。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
青年教師要充分利用入職培訓的契機,認真學習()
師德宣傳教育的活動形式主要有()