A.自我同一性
B.同一性擴(kuò)散
C.同一性混亂
D.心理社會(huì)危機(jī)
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A.發(fā)展角色同一性,防止角色混亂
B.獲得勤奮感,克服自卑感
C.獲得親密感,避免孤獨(dú)感
D.獲得自主感,克服羞恥感
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感,克服羞恥感
D.獲得親密感,避免孤獨(dú)感
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感,克服羞恥感
D.獲得親密感,避免孤獨(dú)感
A.三
B.四
C.五
D.八
A.力比多
B.心理社會(huì)危機(jī)
C.自我調(diào)節(jié)的作用
D.心理防御機(jī)制
最新試題
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動(dòng)作的作用是()
根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)性發(fā)展理論,()的幼兒主要解決的問(wèn)題是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
無(wú)意想象需要意志努力,意識(shí)水平比較高。
學(xué)前兒童主要使用的是()
幼兒背完兒歌就開(kāi)始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
畫人物時(shí),有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫的很大,或者胳膊畫的很長(zhǎng),這主要說(shuō)明()。
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實(shí)驗(yàn)研究母子依戀關(guān)系,她認(rèn)為大部分嬰兒對(duì)母親的依戀屬于()
按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于()