A.癌癥晚期、痛苦難忍的臨終病人
B.不可逆的持續(xù)性“植物狀態(tài)”
C.心、腦、肺、肝、腎等重要臟器功能衰竭而無法采用器官移植治療、瀕臨死亡的病人
D.嚴(yán)重畸形或嚴(yán)重先天性疾病無法矯治的新生兒
E.以上都是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.被動(dòng)安樂死
B.主動(dòng)安樂死
C.廣義安樂死
D.狹義安樂死
E.社會(huì)安樂死
A.病人本人必須是患有絕癥
B.正遭受身體痛苦的折磨且瀕臨死亡
C.病人要求對(duì)其實(shí)施安樂死
D.病人的要求必須以明示的方式作出
E.以上都是
A.人類死亡學(xué)基本概念的教育
B.人類死亡心理學(xué)方面的教育
C.人類死亡的社會(huì)文化、道德法律方面的教育
D.人類死亡的文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)、哲學(xué)與宗教死亡思想的教育
E.以上都是
A.承認(rèn)自然規(guī)律,坦然對(duì)待死亡
B.充實(shí)人生價(jià)值,無憾迎接死亡
C.消除迷信思想,無謂直面死亡
D.保持身心健康,平靜進(jìn)入死亡
E.以上都是
A.1980年
B.1990年
C.2000年
D.2003年
E.2008年
最新試題
對(duì)于胃腸道疾患病人的飲食營養(yǎng)護(hù)理道德有()。
塑造良好的道德品質(zhì)和達(dá)到高層次的道德境界的根本途徑是()。
意外性護(hù)理行為缺陷
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于()。
護(hù)理道德認(rèn)識(shí)
護(hù)理質(zhì)量的淵源與動(dòng)力是()。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對(duì)護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。
技術(shù)性護(hù)理行為缺餡
預(yù)防保健的道德核心是()。
下列國際文獻(xiàn)和年代正確的是()。