單項選擇題學生對自己認知過程的了解和控制策略,這是()。
A.認知策略
B.監(jiān)視策略
C.資源管理策略
D.元認知策略
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1.單項選擇題識記過的東西未強化導致遺忘,這種對遺忘的解釋稱之為()。
A.干擾說
B.痕跡消退說
C.壓抑說
D.形式訓練說
2.單項選擇題心智技能的結(jié)構(gòu)具有()。
A.簡縮性
B.展開性
C.觀念性
D.內(nèi)隱性
3.單項選擇題知識直觀的方式有實物直觀、模象直觀和()。
A.教具直觀
B.語言直觀
C.言語直觀
D.圖像直觀
4.單項選擇題前面學習的材料對后繼學習材料的干擾,稱之為()。
A.情緒抑制
B.逆向抑制
C.倒攝抑制
D.前攝抑制
5.單項選擇題已掌握了技能這個概念,再學習心智技能,這是()。
A.總括學習
B.下位學習
C.上位學習
D.并列結(jié)合學習
最新試題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
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直接教學是以學生為中心的教學模式。()
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讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題,這是操作評定方法。()
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測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
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人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。()
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元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
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測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
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課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題