單項(xiàng)選擇題劉老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)“消費(fèi)者權(quán)益.ppt”中的《天亮了》的視頻播放時(shí)有圖像無聲音，出現(xiàn)此問題最可能的原因是（）。

A.計(jì)算機(jī)中沒有安裝播放聲音的軟件
B.Powerpoint出現(xiàn)問題
C.計(jì)算機(jī)的網(wǎng)卡出現(xiàn)了問題
D.音箱開關(guān)沒有打開


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2.單項(xiàng)選擇題下列對教學(xué)媒體描述正確的一項(xiàng)是（）。

A.現(xiàn)代教學(xué)媒體改變了傳統(tǒng)的過于單一的教學(xué)過程，更具吸引性，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)代教學(xué)媒體使用的越多越好
B.在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來選擇和應(yīng)用合適的教學(xué)媒體
C.多媒體集文本、動(dòng)畫、視頻于一體，具有較強(qiáng)的綜合性，所以其教學(xué)效果優(yōu)于掛圖、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)教學(xué)媒體
D.最新的媒體設(shè)備往往具有較高的技術(shù)性和科學(xué)性，因此媒體的先進(jìn)性也是選擇教學(xué)媒體的一大考慮因素

3.單項(xiàng)選擇題在講解生詞、詞組等語法知識時(shí)，為了使全班學(xué)生積極思考，你認(rèn)為下列哪種提問方式比較恰當(dāng)（）。

A.教師站在講臺上，點(diǎn)名讓學(xué)生站起來回答問題
B.每一個(gè)單詞和詞組都讓學(xué)生站起來回答
C.教師邊講解邊穿梭于教室之中，隨時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備起來回答問題
D.挑選教室中某一排或某一行的第一個(gè)學(xué)生，然后按照順序一個(gè)接一個(gè)的回答

4.單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育技術(shù)領(lǐng)域的重要研究方向，對其描述正確的是（）。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)前進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程
B.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問題選擇適合的解決方法，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合
C.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的但尚不為人知的教學(xué)規(guī)律，適合于每堂課使用
D.教學(xué)設(shè)計(jì)主要指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)評價(jià)按評價(jià)功能可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。下面關(guān)于其理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.形成性評價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過程中，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求而不斷進(jìn)行的評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)是否最終達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，并對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行評定，其重視的是結(jié)果
C.形成性評價(jià)屬于相對評價(jià)，在提高教學(xué)質(zhì)量方面比總結(jié)性評價(jià)更有實(shí)際意義
D.診斷性評價(jià)也稱“教學(xué)前評價(jià)”，一般指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開始前，對學(xué)生的知識、技能和情感等進(jìn)行評價(jià)