A.演示法
B.講授法
C.談話法
D.陶冶法
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A.權(quán)威性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.復(fù)雜性
A.10小時(shí)
B.8小時(shí)以上
C.9小時(shí)
D.9小時(shí)以上
A.收學(xué)費(fèi),不收雜費(fèi)
B.收雜費(fèi),不收學(xué)費(fèi)
C.不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.不收書本費(fèi)、雜費(fèi)
A.通信隱私權(quán)
B.通信自由和通信秘密權(quán)
C.自由權(quán)
D.沒有侵害學(xué)生合法權(quán)益
A.當(dāng)?shù)乜h教育局
B.當(dāng)?shù)厝嗣裾?br />
C.地市教育局
D.省教育廳
最新試題
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,()、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放。
一切為了學(xué)生的發(fā)展就要讓學(xué)生“跳一跳,夠得到”,這符合心理學(xué)的最近發(fā)展區(qū)理論。請(qǐng)問最近發(fā)展區(qū)理論是誰(shuí)提出的?什么是最近發(fā)展區(qū)?
建立良好的師生關(guān)系,從根本上說,取決于()。
學(xué)習(xí)難度較小,需要比較強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)才能取得好的學(xué)習(xí)效果;學(xué)習(xí)難度很大,則需適當(dāng)降低動(dòng)機(jī)強(qiáng)度才有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。
依據(jù)行政隸屬關(guān)系,通過命令、規(guī)章、紀(jì)律、簽合同等行政性手段,對(duì)學(xué)校各類事務(wù)的管理方法是()。
《教師法》規(guī)定,教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()日內(nèi),作出處理。
按照馬斯洛的需要層次理論,需要從低到高分為哪些層次?
新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費(fèi)由()予以保障。
省教育現(xiàn)代化要求中小學(xué)生鞏固率達(dá)95%以上。
我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些?