A.作為教師課前備課資源準備的課件創(chuàng)作工具
B.作為快速獲取信息,有效加工信息,創(chuàng)意表達信息的認知工具
C.作為提高學生自主探究的針對性的資源創(chuàng)設工具
D.激發(fā)學生探究欲,支持交互的環(huán)境創(chuàng)設工具
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你可能感興趣的試題
A.行為主義強調(diào)將學習內(nèi)容按其內(nèi)在邏輯關系分割成許多細小的單元
B.行為主義的代表人物是美國的布魯姆
C.環(huán)境和條件(如刺激和影響行為的強化)是學習的兩個重要因素
A.范例
B.問題
C.建議
D.指南
A.接收支架
B.轉(zhuǎn)換支架
C.輸出支架
A.情境
B.任務
C.成果
D.評估
A.是一種利用網(wǎng)上資源進行探究活動的網(wǎng)上學習模式
B.針對單學科的學習,并且用時很短
C.可以很容易地穿插在課程序列中
D.組成部分固定,包括情境、任務、成果
最新試題
未來網(wǎng)絡發(fā)展的方向,不包括下列哪個方向()
包含有異構網(wǎng)絡之間的網(wǎng)守(Gatekeeper)功能的設備是()
在移動通信網(wǎng)絡中,下列哪個是不屬于EIR數(shù)據(jù)庫所包含的名單()
在移動通信中,由于建筑物的遮擋,導致接收機的信號丟失,這種效應被稱為()
在移動通信中,何時多普勒效應的影響為“零”()
Internet網(wǎng)(因特網(wǎng))屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分()
用戶線信令(DSL)工作在通信網(wǎng)的哪個位置()
請問采用在地下室或樓梯架設小型直放站來補充移動信號,主要是解決移動信道的哪一種效應()
請問在移動通信系統(tǒng)中,AUC直接和誰相連()
在移動通信中,由于接收機收到來自基站發(fā)出經(jīng)過不同路徑先后的同一個來源的信號,從而導致接收機的信號恢復困難,這種效應被稱為()