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判斷題《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高經(jīng)濟(jì)地位。

1.判斷題采取閱讀與重現(xiàn)交替進(jìn)行的復(fù)習(xí)，是使記憶達(dá)到更全面、更牢固的方法。

2.判斷題美國教育家盧布姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)劃分為六個(gè)層次，依次是知識、理解、分析、應(yīng)用、綜合、評價(jià)。（）

3.判斷題一位老師把時(shí)間花在維持同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，表明老師處于生涯關(guān)注理論中關(guān)注自我感受階段。

4.判斷題2016年新修訂的教育法第六條規(guī)定：“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對受教育者加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！?/a>

5.判斷題發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。