填空題馬克思提出了四種“掌握世界”的方式，即“（）”哲學(xué)的、科學(xué)的方式、“（）”方式、“（）”方式和“（）”方式。
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在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
題型：填空題
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。
題型：問答題
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術(shù)以（）和人造材料為核心。
題型：填空題
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。
題型：填空題
在講故事的造型藝術(shù)中，經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象，跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn)，因此可稱為（）。
題型：填空題
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。
題型：填空題
（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學(xué)，并在達(dá)·芬奇手中得到進(jìn)一步發(fā)展。
題型：填空題
原研哉（）的思想，就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn)，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
題型：填空題
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
題型：問答題
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
題型：填空題