A.美國(guó)教育家杜威
B.中國(guó)教育家孔子
C.法國(guó)教育家朗格郎
D.英國(guó)教育家洛克
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A.陶行知
B.蔡元培
C.黃炎培
D.梁漱溟
A.針對(duì)兒童的考試
B.在鄉(xiāng)學(xué)里舉行的考試
C.選拔舉人的考試
D.選拔秀才的考試
A.詩(shī)經(jīng)、尚書(shū)、論語(yǔ)、大學(xué)、周易、道德經(jīng)
B.禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)
C.文法、算術(shù)、音樂(lè)、體操、幾何、邏輯
D.禮記、周禮、儀禮、春秋、左傳、論語(yǔ)
A.社會(huì)活動(dòng)能力
B.道德認(rèn)識(shí)
C.道德意志
D.自我教育能力
A.教育的結(jié)構(gòu)
B.教育的性質(zhì)
C.教育的內(nèi)容
D.教育的方法
最新試題
唐代“六學(xué)二館”是指()。
重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是()。
簡(jiǎn)述一個(gè)好的研究問(wèn)題具有哪些基本特點(diǎn)?
簡(jiǎn)述教育研究選題的過(guò)程和方法。
人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體和發(fā)展的()。
科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于()。
觀察研究的取樣記錄法分為()、()和()。
簡(jiǎn)述教育研究課題的主要來(lái)源。
簡(jiǎn)述運(yùn)用比較研究法的基本要求。
教育學(xué)的研究任務(wù)在于()。